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教育传媒到校
2025年1月

教育传媒到校直击东华三院李东海小学 - 2025年1月

特色英文课程　结合正向教育　培养品学兼优学生

位于天水围的东华三院李东海小学致力培养学生的英文能力，积极投放资源为学生营造英文语境及提供英语学习机会。学校引用IB课程元素及正向心理学模型「PERMA」，设计一系列的特色校本课程及活动，在增强学生英语水平的同时，亦注重对他们的正向教育，培养学生的良好的价值观。

IB 课程五大元素专题研习　培养「听、说、读、写」能力

学校向来重视学生的英文发展，为了培养他们的英语能力，学校引用了国际文凭（IB）课程的五个重要元素：概念（concept）、技能（skills）、知识（knowledge）、态度（attitude）和行动（action），并将其融入到校内的英语课程之中。学校取消了小一和小二级的考试，以单元评估及课堂表现取代考试成绩，学生因而有更多时间进行校本英文课程。校内现时有三位外籍英语教师负责设计一系列的校本课程，外籍老师轮流带领学生进行专题研习，并以英文授课，为他们提供和塑造英文语境，鼓励学生多听、多读和多写。

英文科每年会进行三次专题研习，配合IB元素订立不同的主题，例如「亲亲大自然」、「职业」、「玩具」等，让学生从中学习社交及沟通、自我管理、资料搜集等技能。卢校长指出：「课程贴合学生的程度和需要，以『亲亲大自然』为例，低年级学生可能未有『大自然』的概念，但透过不同的感官，如听觉、视觉、嗅觉，他们能够以亲身的经历和体验，归纳出大自然当中所包含的元素，学习到相关的知识。学生亦能从中明白到要对大自然抱有尊重和珍惜的态度，学会如何对待大自然，培养他们的环保意识。另外，英文课程也会举行一些与职业相关的活动，让学生了解不同职业的特性，协助他们进行生涯规划。」

「PERMA」融入校本课程　正向教育培养价值观

除了英语能力，学校亦注重学生的正向教育，采用马丁‧赛里格曼（Martin Seligman）的正向心理学模型「PERMA」，当中五个通往幸福的核心元素，即正向情绪（Positive Emotion）、投入（Engagement）、人际关系（Relationship）、意义（Meaning）和成功经历（Accomplishment），都是学校的正向教育参考指标。学校会配合英文科及正向教育的准则，定期举办不同节庆活动，如感恩节、圣诞节、复活节等。学生在老师的带领下，探讨不同节日的元素和特色，在学习英语的同时，亦可以培养他们的正向价值观。

卢校长补充：「学校重视活动背后的教育意义，感恩节的活动可以让学生明白任何人事物都可以是感谢的对象，令他们学会感恩和变得正向；复活节也可以是生命教育的学习课题，学生在探讨复活兔时，教导他们学会爱护小动物。价值观教育不应流于在口头上教育，学校应给予学生实践的机会，使他们有更深入的了解和体会。」

境外交流活用英语　丰富语言学习经历

为了提升学生的英语能力，学校积极举办境外交流团，提供全英语交流的环境，培养他们的英文口语沟通及跨文化交流能力。学校于前年及去年分别前往加拿大和澳洲，以环境保育为主题，让学生了解当地的生态环境，增强他们的环保意识和责任感。去年，学校亦带领管弦乐团的学生前往维也纳，在享负盛名的「音乐之
都」进行街头表演、参观音乐名人的故居、出席音乐会等与音乐相关的活动，让学生体验当地的音乐文化及增强他们对音乐的热爱与认识。此外，去年学校组织了韩国游学团，学生到访当地学校，以英语与当地学生交流，向他们介绍香港的特色。这些交流与互动不但可以促进学生们的语言运用能力，也增进了他们对不同文化的理解。

今年，学校将会带领学生前往英国游学，探访当地学校，到当地的博物馆参观，以实地考察的方式了解英国的文化及制度，训练英文聆听及口语沟通能力，并从中了解到当地的教学环境和教育制度。透过境外交流团，学生得以到国外使用英语与当地人交流，让他们在英文语言环境中活用英语，亦会游览当地景点，培养国际视野及跨语言交流的能力，不仅带动学生在英语学习上有所突破，更是个人成长的重要契机。

家校合作塑造语境　英语学习融入生活

学校致力增强家长与学校的联系，投放资源协助他们提升英语水平，让家长能够更自信地与子女进行英语交流，将英语学习融入到日常生活。学校目前与多间机构合作，开设家长英文班，供有需要的家长免费参与。家长通过课程学习基础英语技能，同时可以更深入了解校内英文课程的内容及子女的学习进度，使他们能够在课余时间更有效地协助老师辅导学生，通过家校之间的合作，为学生营造一个丰富的英语交流及学习环境。

为了进一步增强亲子之间的联系和英语实践的机会，学校于12月举办亲子游学团，带领学生和家长前往芬兰，探索当地的自然风光，让学生和家长在旅程当中一同学习及使用英语，提升英文语言能力，并在共同的体验中增进亲子关系，创造难忘的回忆。学校相信亲子活动能有助于学生的语言发展，同时亦强化了家庭的凝聚力，让英语学习成为家庭生活的一部分。

自订教材协助幼小衔接　英语尖子屡创佳绩

学校十分重视幼稚园与小学课程之间的衔接，为了帮助每位小一新生适应新环境，老师会自订教材，为新生提供自制的英语主题绘本，并配备点读笔（Ting Pen），鼓励他们在课前进行预习，自主学习绘本中与校本课程相关的词汇。

另外，为协助高年级学生提升自信心及提升他们在升中选校过程中的竞争力，学校亦积极鼓励他们参加各类校外公开试，如检定非英语为母语者的英语能力考试（TOEFL）等，让学生通过各类公开试评估自身的英语水平，并在真实的应试环境中进行锻炼。本年度，学生在TOEFL中表现出色，更获得「全港少年托福卓越成绩大奖（TOEFL Best of the Best Award）」，充分展现了他们的努力与才华。

学校还开设升中模拟面试课程，专门训练高小学生的英文面试技巧，从而帮助他们在面试中表现得更为自信与出色。在英文课上，老师们也会协助学生制作个人档案，以便他们在升中面试时能够充分展现自己的优势，为未来的学习旅程做好充分的准备及装备自己。

多元实践经历　鼓励学生「从做中学」

学校亦注重学生在学习过程中的实践经历，老师相信通过实践，学生能够更高效地接收各类理论和知识，并能将这些知识通过实际操作进行应用，从而达到融会贯通的效果。同学会在外籍老师指导下，在每周的小息时段分组以英语进行游戏和主题分享，培养他们的团队合作精神及创意思维。在课堂上，老师不只是单方面向学生灌输知识，而是通过「角色扮演」、「故事山（Story Mountain）」、「ChatterPix电子学习录音软件」等多元化活动，引导学生在课堂上深入探讨学习内容。

课堂活动的设计以学生为中心，学生在学习中担任主导角色，而老师则从旁辅助及总结，帮助学生在探索中寻找答案。这种「从做中学（Learning by Doing）」的教学形式不仅增强了学生的自主学习能力，同时也促进了师生之间和同学之间的互动。通过实践与互动，学生能够在多元的学习环境中成长，拓展视野，提升综合素质。